W wieku przedszkolnym
Niepokojące mogą być:
trudności w relacjach z rówieśnikami,
brak zabawy symbolicznej,
bardzo sztywne zainteresowania,
silna potrzeba rutyny,
trudności ze zmianami,
nietypowe reakcje sensoryczne,
problemy z komunikacją,
częste przeciążenia emocjonalne.
Około 2 roku życia
Warto zwrócić uwagę, jeśli dziecko:
nie używa słów lub używa ich bardzo niewiele,
nie komunikuje swoich potrzeb,
nie bawi się funkcjonalnie zabawkami,
nie interesuje się innymi dziećmi,
ma trudność z naprzemienną zabawą,
nie naśladuje zachowań dorosłych,
nie rozumie prostych komunikatów.
Około 12–18 miesiąca życia
Niepokój mogą budzić sytuacje, gdy dziecko:
nie wskazuje palcem,
nie pokazuje przedmiotów innym osobom,
nie podąża za wskazaniem lub spojrzeniem rodzica,
nie naśladuje prostych czynności,
nie próbuje dzielić się zainteresowaniem,
nie używa gestów do komunikacji,
nie reaguje na proste polecenia.
W pierwszym roku życia
Warto skonsultować rozwój dziecka, jeśli:
dziecko rzadko nawiązuje kontakt wzrokowy,
nie reaguje na uśmiech opiekuna,
nie wykazuje zainteresowania twarzą drugiej osoby,
nie podejmuje prób wspólnej zabawy,
wydaje się „być w swoim świecie”,
nie reaguje na swoje imię.
Na jakie sygnały warto zwrócić uwagę?
Zapraszamy na spokojne spotkanie
Pokażemy Ci nasze przedszkole, opowiemy, jak pracujemy, odpowiemy na wszystkie pytania i wspólnie zastanowimy się, czy przedszkole TIBA będzie dobrym miejscem dla Waszego dziecka. Każda rodzina i każde dziecko są inne. Dlatego zamiast podejmować decyzję na podstawie zdjęć czy opisu, zapraszamy Cię do przedszkola. Zobacz nasze miejsce, poznaj zespół i porozmawiajmy o Waszym dziecku.
FAQ — Pierwsze sygnały autyzmu
Czy brak mowy zawsze oznacza autyzm?
Nie. Opóźniony rozwój mowy może mieć wiele różnych przyczyn. Warto jednak sprawdzić również rozwój komunikacji i relacji społecznych.
Moje dziecko nie wskazuje palcem. Czy to powód do niepokoju?
Wskazywanie jest bardzo ważnym kamieniem milowym rozwoju komunikacji. Jeżeli dziecko nie wskazuje i nie komunikuje swoich potrzeb w inny sposób, warto skonsultować rozwój.
Czy lepiej poczekać kilka miesięcy?
Jeżeli coś budzi niepokój, zwykle lepiej skonsultować rozwój wcześniej niż później. Konsultacja nie oznacza diagnozy, ale może pomóc ocenić, czy dziecko potrzebuje dodatkowego wsparcia.
Co jeśli okaże się, że rozwój jest prawidłowy?
To również cenna informacja. Wielu rodziców po konsultacji zyskuje spokój i lepiej rozumie indywidualny sposób rozwoju swojego dziecka.
Czy dziecko może mieć autyzm, jeśli patrzy w oczy?
Tak. Kontakt wzrokowy jest tylko jednym z wielu elementów ocenianych podczas diagnozy.
Kiedy najlepiej zgłosić się na konsultację?
Warto zgłosić się zawsze wtedy, gdy rozwój dziecka budzi niepokój rodziców lub specjalistów pracujących z dzieckiem.
Nie trzeba czekać, aż trudności będą bardzo nasilone.
Warto skonsultować rozwój dziecka, gdy:
coś budzi niepokój rodzica,
dziecko nie osiąga ważnych kamieni milowych,
pojawia się regres rozwoju,
przedszkole zgłasza trudności,
rozwój wydaje się nierównomierny.
Rodzice bardzo często zauważają pierwsze sygnały wcześniej niż otoczenie.
I warto ufać swojej intuicji.
Co oznacza regres rozwoju?
Regres oznacza utratę wcześniej nabytych umiejętności.
Może dotyczyć:
mowy,
kontaktu społecznego,
zabawy,
komunikacji,
samodzielności.
Jeżeli dziecko przestaje wykonywać czynności, które wcześniej opanowało, warto jak najszybciej skonsultować to ze specjalistą.
Wczesne wsparcie ma znaczenie
Nawet jeśli ostatecznie okaże się, że rozwój dziecka mieści się w normie, konsultacja może przynieść rodzicom spokój.
Jeżeli natomiast dziecko potrzebuje wsparcia, szybkie rozpoczęcie działań pozwala skuteczniej wspierać rozwój komunikacji, relacji społecznych, samodzielności i uczenia się.
Im wcześniej zauważymy trudności, tym więcej możliwości wsparcia możemy zaoferować dziecku.
Kiedy warto zgłosić się do specjalisty?
Jednym z najczęstszych powodów zgłaszania się rodziców do specjalistów jest brak mowy.
Warto jednak pamiętać, że komunikacja zaczyna się dużo wcześniej niż pierwsze słowa.
Zanim dziecko zacznie mówić, powinno rozwijać między innymi:
kontakt wzrokowy,
wspólne pole uwagi,
wskazywanie,
naśladowanie,
reagowanie na imię,
zainteresowanie drugim człowiekiem,
komunikowanie potrzeb gestem lub spojrzeniem.
Brak tych umiejętności często jest ważniejszym sygnałem niż samo opóźnienie mowy.
Nie czekajmy wyłącznie na mowę
Za sukcesem dziecka stoją nie tylko odpowiednio dobrane metody pracy, ale przede wszystkim ludzie. W TIBA tworzymy zespół specjalistów, którzy łączą wiedzę, doświadczenie i zaangażowanie, aby wspólnie wspierać rozwój każdego dziecka.
Pracujemy razem, wymieniamy się obserwacjami i planujemy działania tak, aby dziecko otrzymywało spójne wsparcie – zarówno podczas zajęć terapeutycznych, jak i w codziennym funkcjonowaniu w przedszkolu.
Poznaj zespół
Realizacja: Wytwórnia Marketingu
Przedszkole Terapeutyczne dla dzieci z Autyzmem TIBA
Polityka prywatności
Rodzice często słyszą:
„Jeszcze ma czas”,
„Chłopcy zaczynają mówić później”,
„Z tego wyrośnie”,
„Kuzyn też długo nie mówił”.
Rzeczywiście, każde dziecko rozwija się indywidualnie. Niektóre umiejętności pojawiają się wcześniej, inne później.
Jednocześnie istnieją pewne kamienie milowe rozwoju, które pomagają ocenić, czy rozwój przebiega harmonijnie.
Jeżeli dziecko nie nabywa ważnych umiejętności społecznych, komunikacyjnych lub poznawczych, warto przyjrzeć się temu bliżej i skonsultować swoje obserwacje ze specjalistą.